Сокровища Дагестана

Вместе с поэтом Расулом Гамзатовым десятиклассники совершили заочное путешествие, более литературное, нежели географическое, по солнечной гостеприимной земле, прочитав из книги «Мой Дагестан» главу «Три сокровища Дагестана». И вот как это было.

I. Подготовка к чтению.

Прежде чем приступить к чтению, сообщаю первоначальные сведения о республике: карта, географическое положение, народности, языки, т.д. И спрашиваю своих читателей:

- Как вы думаете, о каких «сокровищах» пойдет речь? Мы тоже живем в национальной республике. Что бы вы отнесли к сокровищам Татарстана? Возможно, о тех же самых сокровищах говорит и Расул Гамзатов.

(старшеклассники отвечают по-разному: нефть; Волга, великая русская река, самая протяженная в Европе; несколько человек называют достопримечательности республики…).

II. Чтение 1-го отрывка: Притча о путнике.

- Итак, что за сокровища Дагестана называет поэт?

- А теперь сравните со своими ответами, которые вы дали перед чтением. Совпадают ваши сокровища с сокровищами Расула Гамзатова?

«Вольное смешение жанров» – это явление, хорошо известное в литературе. В нем – стремление художника уйти от готовых рецептов и от автоматизма восприятия. Гамзатов постоянно нас удивляет. Рассказывая о республике в главе «Три сокровища Дагестана», поэт приводит притчи, стихи, легенды, воспоминания, народные песни, афоризмы, поговорки, исторические факты, бытовые разговоры … Всё это переплавлено во вдохновенный Сказ о Родине. Книга, полная содержания, жизненных впечатлений, воспоминаний, мудрости… А сколько афоризмов, умных наставлений-поучений, просто добрых пожеланий!

«Времена меняются и жизнь тоже. Изменились не только головные уборы (фуражки вместо папахи), но и мысли под шапками у молодых людей».

«Немало преодолел он гор и хребтов» (О человеке деятельном).

«Он ни разу не ударил киркой о камень» (О бездеятельном человеке).

«Чтобы тесно было колосьям на вашем поле» (Самое дорогое пожелание).

«Да иссохнет, омертвеет твоя земля» (Самое большое проклятье).

«Клянусь этой землей» (Самая крепкая клятва).

III. Чтение 2-го отрывка. «Горы».

При написании главы поэт использует приемы и средства, идущие из фольклора: зачин, эпитеты, троичность явлений, событий, действий; образность языка.

- Почему земля так дорого ценится жителями гор?

(А потому что мало земли. - Притча о гонце, Притча о горце).

- Почему дальний гость дорог горцу?

(Издалека гостя приводит большая радость, большая любовь или большое горе. Равнодушный человек издалека не приедет. Поэтому «дальний гость дороже». - Притча о кунаке).

- Какие слова, характерные для горной местности, для Кавказа, Дагестана запомнили? Всегда ли было понятно их значение?

(Балхарские кувшины, Балхарцы – жители аула Балхар, искусные мастера,

Годекан – собрание старейшин,

Чарыки – горская обувь, Сакля – жилище горцев,

Кунак, Мечеть, Намаз, Мулла, Мюрид...)

- Какие имена запомнили? Кто они?

(Исторические лица: Хаджи Мурат, Надир-шах, Шамиль,

Махач (Дохадаев), Магомед Гаджиев, поэты и писатели:

Сулейман Стальский, Абуталиб, Гамзат Цадаса)

- Обращаю внимание на названия сел и городов Дагестана, встреченных в тексте, и рассказываю, чем они знамениты:

(Города: Дербент, Махачкала, Буйнакск,

Селения: Хунзах, Цада, Кумух, Гуниб, Чиркей)

- Примеры образной речи и легенды о возникновении гор и моря:

Дагестан – это птица и три драгоценных пера в ее крыле.

Из трех драгоценностей три мастера сшили свой Дагестан.

Пустыня, увидев однажды горы, от радости расплеснулась у их подножия своей синевой

(Легенда о возникновения моря).

Дерущиеся драконы, увидев море, замерли от удивления и окаменели

(Легенда о возникновении гор).

IV. Чтение 3-го отрывка. «Второе сокровище Дагестана – море».

Мы вместе писали синквейн о море. А затем на примере одного стихотворения, которое Р. Гамзатов приводит в данной главе, находили, какие эпитеты, метафоры, определения и глаголы использует поэт применительно к морю:

Белоснежные волны морские, скажите,

На каком языке вы со мной говорите?

Вы шумите, бурля, у подножия скал,

Словно в горном ауле воскресный базар.

Где кричащих на всех сорока языках

Наших горцев не может понять и аллах.

День пройдет, грохотания нет и в помине,

Шелестите легко, как трава на равнине.

А еще вы начнете плескаться, бывает,

Словно мать по погибшему сыну рыдает.

Словно старый отец по наследнику стонет,

Словно конь оплошавший, что в паводке тонет.

То журча и ласкаясь, то яростно споря,

На своем языке говоришь ты, о море.

Но сродни мое сердце твоей глубине,

Все твои превращенья понятны и мне.

Разве сердце мое не кипит временами,

Разбиваясь о камни тупые волнами?

Но потом, расстилаясь все тише и ниже,

Разве берег отлогий в бессилье не лижет?

Разве тайн никаких не хранит глубина?

И печаль у нас, море, и радость – одна.

Но скажу про свою, про отдельную боль:

Жажду морем напиться. Немыслимо. Соль.

И получилось, что:

Море – говорит, шумит, бурлит, грохочет, шелестит, плещется, рыдает, стонет, журчит, ласкается, яростно спорит, кипит, разбивается, расстилается, берег лижет, тайны хранит…

Д.С.Лихачев говорил: «О любом народе судят по лучшим его представителям». Вот и мы знакомимся в этой главе с выходцем из Дагестана, горцем – героем-подводником. Чтение отрывка «Подвиг подводника Магомеда Гаджиева».

- Мы прочитали целую главу из книги «Мой Дагестан». И можно подвести итог. Вы достаточно узнали, много было совершенно новой информации. На основании всего услышанного и вновь узнанного что можете сказать о народе, населяющем Дагестан, – о горцах? Какие они? Укажите факты из книги, свидетельствующие о той или иной национальной черте.

(Школьники называют: 
талантливый, поэтичный, 
трудолюбивый,  патриотичный, 
свободолюбивый, независимый, храбрый, 
гостеприимный, мудрый,

 религиозный, простой и бесхитростный...)